BLOCO DO PASSO-SALTOS NO TEMPO

ATIVIDADE 1.4 - TECNOLOGIA NA MINHA ESCOLA

Computadores: É utilizado para pesquisas na internet produção de textos e softwares educativos, elaboração de atividades, comunicação.

Notebook: Como ferramenta para reproduzir slides, vídeos e aulas afins dos professores na utilização do Datashow.

Retroprojetor: É bastante utilizado por todos da escola para projetar as imagens seja deum documentário sobre a aula, filmes, slides, apresentações dos alunos, fotos, etc.

Caixas amplificadoras: Utilizada durante os eventos escolares e ensaios, reuniões.

Som: Utiliza-se nos eventos, apresentação de conteúdos, ensaios.

Internet: Pesquisas, jogos educativos, testes, comunicação.

. Caixas amplificadoras: apresentações e palestras, 

Câmeras digitais: registrar atividades

Data show: reproduzir imagens 

ATIVIDADE 1.3 - EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

A educação tem que repensar a forma de ensinar, não se consegue mais prender a atenção dos alunos somente com aulas expositivas, dadas no quadro e com a fala. A utilização das novas tecnologias são ferramentas necessárias para a formação de um cidadão com consciência global, articulando e organizando o conhecimento adquirido no meio virtual. 

ATIVIDADE 1.2 - REGISTRANDO A PRÓPRIA HISTÓRIA

* O que essa tecnologia oferece de novo?

* Será necessário mudar minha prática pedagógica?

* Quais contribuições essa tecnologia pode trazer para aprendizagem dos

alunos?

A utilização das tecnologias oferece uma variedade de recursos e facilita a comunicação com os alunos,sempre que posso estou conectada em busca de novas informações para me atualizar deste mundo virtual onde meus alunos passam grande parte do seu tempo.

 Apesar de utilizar estes recursos ainda temos que quebrar paradigmas e preconceitos com relação ao uso de novas tecnologias, usando estes recursos para potencializar e estimular novas habilidades.

A aprendizagem nos dias atuais requer além do conhecimento especifico o estímulo de maneira prazerosa à construção do conhecimento e uma forma satisfatória de se alcançar este objetivo é a utilização das tecnologias.

Aluna:Claudia Batista Lima

Atividade 2.7

Tema: O registro digital da experiência planejada da atividade 2.5  e executada na atividade 2.6

Foi dado um texto inicialmente, para ler e discutir com o tema RIO+20 da Revista Nosso Amiguinho.

Depois de lido, o texto foi discutido e apresentado pelos grupos.

Cada grupo após ler o texto-Tema, discutiu e apresentou ideias sobre a sustentabilidade do planeta, por terem chegado à conclusão que o futuro depende de cada um de nós.

A turma que desenvolveu a atividade é a turma 210 A, são crianças na faixa etária de 10 anos, 5º ano envolveu a disciplina de ciências, português, utilizamos 2 aulas de português e 1 de ciências .em ciências discutimos o assunto e em português executamos, criando o texto sobre o assunto. Cada grupo escolheu um líder que apresentou ideias e a partir daí, criaram o texto. A professora regente orientou em relação ao tema, regras ortográficas, padrões estéticos, continuidade e progressão do texto e a de inclusão, participou na sala de inclusão no momento da digitação e de postar os links.

Relato de alunos:

O aluno Pedro Henrique gostou da aula e disse que não sabia o que era link, hipertexto, após visualizar na sala de inclusão, disse que já tinha acesso, mas não sabia o que era.

A aluna Maira, gostou e demonstrou alegria em saber que se cada um fizer sua parte, podemos melhorar nosso planeta. 

Atividade 2.6-Plano de Aula-hipertexto

                  

Professoras: Marlei Campos, Cláudia Batista, Yolanda Kaiser

Assunto: Rio + 20

Tema: Preservação do meio ambiente

Disciplina Envolvida: Português, ciências e informática

Público Alvo: Alunos do 5º ano do ensino fundamental

Período de Execução: 04 aulas

Objetivo Geral: Interagir com a tecnologia, acessando hipertextos para conhecer e familiarizar-se com os cuidados básicos para a prevenção do meio ambiente, conhecer sobre a Rio +20 e seus objetivos e temas

Descrição da Atividade:
1. Pesquisar com a turma o tema “Desenvolvimento sustentável e suas implicações”;
2. Navegar no Google, acessando os links sobre a conferência Rio +20;
3. Acessar se necessários outros sites relacionados ao tema e navegar pelos hipertextos para aprofundar conhecimentos sobre como se assegurar um desenvolvimento sustentável;
4. Após a pesquisa realizada, criar um Portfólio (pasta) com as dicas; cuidados e meios de se preservar o planeta;
5. Listar vários hiperlinks relacionados ao tema;
6. Após o estudo pedir aos alunos para fazerem produções de texto sobre a sua experiência no dia a dia em como preservar o meio ambiente, criando hiperlinks nesta produção.

Procedimentos: As atividades foram desenvolvidas durante as aulas pela professora regente e apoio da professora de inclusão.

Recursos Materiais: Computadores com acesso a Internet; Material do aluno: caderno, lápis, borracha.

Competências e conhecimentos necessários: Domínio da leitura textual e conhecimentos básicos de editor de texto e Internet.

Avaliação:
A avaliação será feita pelas professoras presentes, observando a participação, o envolvimento dos alunos e principalmente o cumprimento do prazo estabelecido e a qualidade e conteúdo do Portfólio confeccionado.

                                 Textos produzidos por alunos do 5ºano

                    

                                   COMO  PRESERVAR O MEIO AMBIENTE

                                                 Aluno: Pedro Henrique

            As pessoas jogam lixo nos rios,mata e etc.elas deveriam preservar o meio ambiente como:Não jogando  lixo nas ruas,nos lagos,mares e no chão .Tem que jogar sempre na lixeira de sua casa ou da rua ,porque se não as pessoas podem acabar morrendo por causa de doenças ,as ruas podem acabar tendo enchente ficando com os bueiros entupidos e casas alagadas.

            Quando a gente joga lixo na rua praticamente estamos matando a natureza e colocando em risco a vida de muitas pessoas e a nossa própia vida .Tem bairros que são bem limpinhos ,mas a maioria é cheio de lixo pelas ruas.

            Toda vez que saio de carro com meu Pai e se a gente comer alguma coisa ,nos colocamos dentro de uma sacola ou no porta lanche para quando chegarmos ao nosso destino, jogarmos no lixo.

            Teve um dia em que eu vi um homem na estrada com uma sacola cheia de lixo jogando na rua,outro dia eu vi também um monte de entulho no meio da rua,na porta da minha casa uma pessoa jogou um sofá e no outro dia já estava cheio de lixo .

Um aviso:  Nunca jogue lixo na rua ,jogue sempre na lixeira assim contribuiremos para um mundo menos poluído.

                                      COMO CUIDAR DO MEIO AMBIENTE

                                                     Aluna: Maira Rafaela

        PRESERVE O MEIO AMBIENTE! Esta frase todos já ouviu, mas ninguém respeita. Nem

eu que estou escrevendo esse texto. Já fiz isso, todos já fizeram isso só que alguns fazem por maldade, mas outros nem sabem que estão causando um estrago enorme na natureza quando: joga um cigarro no meio ambiente, joga lixo fora da lixeira ou corta uma árvore!

Nós que somos grandes ou nem tão grandes assim, mas temos consciência que devemos deixar um mundo melhor para nossos filhos e netos e queremos que eles vivam em um mundo com muitas árvores sem poluição, porque do jeito que está todos ficariam doentes.

Todos querem um mundo mais sustentável, um mundo mais saudável.

Vamos parar e pensar um pouco todos precisam da natureza, nós precisamos dela e somos todos dependentes dela para viver.

 Se eu pudesse falar com todos para não cortarem as árvores, para não jogarem lixo nas ruas, rios e praças, teríamos um mundo bem melhor, teríamos mais matas preservadas, menos queimadas, mais lugares bonitos para irmos, não precisaríamos da Rio + 20 , não precisaríamos  de falar sobre isso todo ano!

 Até parece que a gente gosta que chamem a nossa atenção!

      Vamos mudar isso e vamos agir: CUIDANDO DO NOSSO MEIO AMBIENTE!!!!!!!!!!!!!

ATIVIDADE 1.7: Projeto interdisciplinar

PROJETO: Formas geométricas e arte indígena

PÚBLICO ALVO: Ensino fundamental

CONTEÚDOS CURRICULARES ENVOLVIDOS: 

 Matemática: Formas geométricas e simetria;

 Língua portuguesa: estudo da arte indígena e analises textual.

 História: cultura indígena

NÚMERO DE ALUNOS ENVOLVIDOS: 120 alunos (6 turmas) do 6º ao 9º ano

NÚMERO DE PROFESSORES ENVOLVIDOS: 10 professores (matemática, língua portuguesa, história, inclusão digital)

TECNOLOGIAS E MÍDIAS: sala de inclusão digital (computadores com internet), câmera digital, microsistem ,CDS, caixas amplificadoras,microfone,impressora ,máquina de Xerox.

DURAÇÃO: 30 dias

DESENVOLVIMENTO: O seguinte trabalho será desenvolvido em 5 etapas,na 1ª etapa os aluno  assistirão vídeos na internet sobre arte indígena,e será pedido que eles tragam diferentes objetos do artesanato indígena.Na 2ª etapa, será reproduzido as diferentes formas geométricas da cultura indígena ,planificando para o papel o que visualizam no artesanato.Na 3 etapa além de analisar e interpretar textos sobre a arte indígena eles formarão grupos para dançarem uma coreografia indígena.Na 4ª etapa eles farão uma pesquisa sobre as pinturas corporais e colocarão em prática as artes estudadas em alguns voluntários e planificação destas pinturas em papeis.Já na 5ª etapa será desenvolvida apresentações de todos os trabalhos feitos nas outras etapas e apresentação coreográfica.

AVALIAÇÃO: A avaliação deverá ser diagnóstica processual e continua, ou seja, realizada ao longo de todas as aulas.

Critérios a serem observados:

-Participação na atividade inicial. Trouxe materiais?Fez colocações pertinentes?

-Desenvolvimento e realização das atividades em grupo. Resolveu?Foi participativo?Raciocínio adequado?O aluno foi argumentativo?Colaborou com os colegas?

-Participação na apresentação proposta para a escola. Colaborou com a turma?

  _{Aluna: Marlei da Silva Campos}

_{Aluna: Claudia Batista Lima}

Atividade 1.5 -Sugestão de aula:Quem sou eu?

Sugestão de aula:Quem sou eu?

http://mirialima.files.wordpress.com/2010/08/proj_identidade.pdf

Estratégias e recursos da aula

● Roda de conversa

● Dinâmicas

● Conversas com os pais e familiares

● Trabalhos diversos (colorir, recortar, etc)

● Brincadeiras – músicas e jogos utilizando microsistem e computadores

● Álbum da vida(fotos e relatos da família)

Culminância

● Mural de Atividades e Álbum – Minha Vida

●Apresentação de fotos dos trabalhos diários através do Datashow.

No laboratório de informática:

Utilizar o software Jclic e criar:

● um Jogo de Memória com os nomes das crianças

● uma atividade de Associação complexa (nome das crianças e alfabeto)

Utilizar a Internet para:

● apresentar os vídeos (Youtube das músicas sugeridas:Músicas - Balão Mágico

É tão lindo: - http://www.youtube.com/watch?v=Y92lpGWDBi0

Amigos do Peito -http://www.youtube.com/watch?v=pQ742o18yDo&feature=related)

● pesquisar o significado dos nomes (nessa atividade é bom que o professor

pesquise antes e levante sites confiáveis – informações corretas – ao nível da

criança, etc.).

Sugestão:

http://www.dicionariodenomesproprios.com.br/por (colocar cores diferentes os masculinos dos femininos.)

Fichamento

Quem sou eu???

Diciplina:Interdisciplinar

Tecnologias ●Microsistem ● Datashow ● Computadores ● Internet ● Impressora ● CD

Conteúdos ●Nome ● Auto-estima ● Imagem ●Interação com as pessoas (família, escola e grupo social) ● Respeito à diversidade.

Oportunidades de Ensino ●conhecer a história de seu nome e seu significado; ● Identificar os costumes de sua família e do grupo social ao qual pertence; ● conhecer e respeitar costumes de outras famílias, grupos sociais e povos. ●identificar suas preferências e comportamentos diante do mundo em que vive; ●desenvolver a imaginação e a criatividade.

Análise da aula selecionada

     Na análise desta aula podemos ver que trabalhar a identidade das crianças é uma das formas mais seguras de favorecer o conhecimento e a convivência entre elas. Ajudando-as a perceberem que também atuam no mundo em que vivem. Auxiliando-as a conhecer-se melhor podemos contribuir para a aceitação do outro, das diferenças e reforçar as atitudes de respeito à diversidade. O envolvimento da família nas atividades escolares também contribui para o desenvolvimento destes educandos, e a utilização de recursos variados contribui de forma que o aprendizado se efetive.  A avaliação qualitativa acontece durante todo o processo, havendo sempre que necessário à intervenção do professor.

  Aluna: Marlei da Silva Campos

           

Ao trabalhar a identidade da criança,ela poderá se auto afirmar, aprender a conviver com as diferenças entre os semelhantes, a partir daí respeitar e aceitar as diversidades. A família contribui quando ela é parceira da escola fortalecendo o vínculo escola,família,criança. Os recursos didáticos serão suporte e auxílio ao professor em todo o processo do ensino aprendizagem.

Aluna: Cláudia Batista Lima Cunha Teixeira

ATIVIDADE 1.1 - QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ

Diante deste novo cenário e da necessidade de educar os alunos para lidar com as características da sociedade atual, reflita sobre o tema “Quem sou como professor e aprendiz” e explicite seu relato produzindo um pequeno texto, considerando as questões apresentadas abaixo.

Sou graduada em Pedagogia,com especialização em Orientação e Supervisão, trabalho na sala de inclusão digital e mesas pedagógicas.A utilização das tecnologias são cada vez mais importantes e necessárias no nosso mundo tão informatizado, onde as crianças já “nascem” dominando as tecnologias e nós como professores, não podemos nos acomodar, temos que nos interessar em acompanhar o mundo tecnológico, tentar falar a mesma linguagem para que nossas aulas não fiquem obsoletas.

Aluna: Claudia Batista

atividade 2.3 Conceituando Hipertexto

ATIVIDADE 2.3                     ALUNA: CLÁUDIA BATISTA

CONCEITUANDO HIPERTEXTO

O Hipertexto é um grande texto onde temos a oportunidade de navegarmos já conectados a vários links relacionados ao mesmo assunto; uma ferramenta que nosproporciona uma facilidade e acessibilidade a informações de uma maneira  mais rápida e prática.